В городские школы пришли работать молодые специалисты
Сегодня беру интервью у Э.В. Щуровой, нового учителя русского языка и литературы школы № 13. Ко мне на встречу пришла рассудительная, ответственная, красивая девушка со своей историей о начале профессионального пути.
Первый урок запомнился тем, что всё прошло лучше, чем ожидалось. Думала, что будет очень страшно, переживала, а оказалось, что знаний и умений, для того чтобы завладеть вниманием детской аудитории, достаточно, хватает.
Пока тяжело сдерживать весёлый нрав ребят из трёх больших пятых классов. Ведут себя согласно возрасту – озорничают, хулиганят, не всегда воспринимают правила соблюдения тишины и ответа по поднятой руке. Зато у моей героини уже появился командный голос, учительские интонации проскальзывают. И вообще, трудности закаляют, дают толчок к самосовершенствованию.
Всё наладится обязательно. Тем более что у молодого специалиста есть наставник – С.П. Ефремова. Она подскажет, направит, даст нужный совет по поводу подготовки к уроку, корректировки методических нюансов, выставления оценок.
– Светлана Петровна мне очень помогает. Даёт нужные книги. Черпаю из них полезную информацию.
Главное – горящие глаза и неиссякаемый энтузиазм. С этим у Элины Витальевны всё в порядке.
Нагрузка «адекватная», стопки тетрадей в наличии – обязательный бонус для филолога. Проверка в первые дни длилась мучительно долго. А сейчас тонкости выведения отметок и оформления замечаний практически освоены. Приноровилась. Работается комфортно.
С коллективом сложились хорошие отношения.
– Чувствую колоссальную поддержку. После уроков могу зайти к коллегам с большим опытом работы, обсудить с ними свой день. Общий язык нашла со многими, подружилась. Это очень приятно.
А как приняли нового учителя дети? Надо признаться, что пока ещё испытывают на прочность. Приходится включать не только профессиональные навыки, но и обаяние, любовь к творчеству. Действительно, предметы сложные. Увлечь темой неусидчивых, гиперактивных учеников нелегко: им хочется общаться, упражнения и лекции, посвящённые орфограммам и биографиям известных писателей, не трогают душу, руки тянутся к телефону, а не к страницам в учебнике...
Терпение, умение настоять на своём, желание выстроить урок как можно более оригинально, чтобы было интересно – те базовые «инструменты», которыми пользуешься постоянно и неустанно.
– Бывает, что обращаюсь за помощью к классным руководителям, чтобы утихомирить нарушителей дисциплины. Бывает, что по много раз объясняю одно и то же. Но и признания в любви от детей случаются. И на переменках бегут ко мне, чтобы просто «поболтать». А это скрадывает, нейтрализует любые негативные эмоции.
Чем радуют нового учителя дети? Своей отзывчивостью, отдачей.
– У меня много идей, которые хочется реализовать. Подключаю фантазию, читаю нужную литературу, ищу подходящие занимательные задания, красочные презентации. К каждому ребёнку нужно найти ключик. Провожу лингвистические игры, делимся на команды. Победителей поощряю не только заслуженными оценками, но и, например, мотивирующими карточками, наклейками. Так стимулирую их желание лучше, качественнее запоминать материал, слушать и слышать меня. Дети должны отстаивать своё мнение, демонстрируя знание теории, умение анализировать и исправлять свои ошибки. Моя задача – их этому научить. Если ученики видят, что педагог старается для них, они это ценят и сами стремятся достичь успехов.
Традиционный вопрос в конце беседы: почему решили стать учителем-словесником?
– Я смотрела на своего учителя в третьей школе. Определилась с выбором специальности в 7-8 классе, наверное. А то, что это мои любимые предметы, поняла сразу, как только познакомилась с Еленой Константиновной Щукиной. До сих пор помню наши споры о чертах характера героев, «суд» над Печориным, инсценировки басен! Уроки не были скучным монологом взрослого человека, который гнул свою линию, – мы, ученики, всегда участвовали, это был диалог на равных, с учётом наших голосов.
На уроках русского языка и литературы очень важно «подключать» детей, пробуждать в них рвение самостоятельно обнаруживать смыслы. К такому выводу пришли мы сегодня, беседуя с выпускницей школ № 3 и № 10, а ныне педагогом школы № 13, Элиной Витальевной Щуровой.
Только удачи, преподавания в удовольствие, когда радужные планы, мечты о достойных результатах становятся действительными, воплощёнными!
